林峰视点：研学旅行潜力无限，如何把握发展机遇？

国务院办公厅下发《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，提出“逐步推行中小学生研学旅行”。

国务院办公厅下发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，明确将研学旅行纳入中小学生日常教育范畴，提出：“按照全面实施素质教育要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养社会责任感和实践能力。”

教育部、原文化部、原国家旅游局等11 部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》。《意见》指出：主要任务就是将研学旅行纳入中小学教育教学计划、加强研学旅行基地建设、规范研学旅行组织管理、健全经费筹措机制、建立安全责任体系。

原国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，对服务提供方、人员配置、研学旅行产品、服务项目、安全管理等方面内容进行了详细规定，其中明确将各种类型的博物馆、科技馆等资源作为知识科普型研学旅行产品。

教育部印发《中小学德育工作指南》，明确强调，中小学可利用历史博物馆、文物展览馆、物质和非物质文化遗产地等开展中华优秀传统文化教育。可组织研学旅行，把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合。

教育部于2017年9月正式颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，明确了综合实践活动课程内容与活动方式，并将研学旅行纳入到了考察探究的活动方式（内容）中。

国家文物局发文《社会机构组织博物馆研学旅行应规范管理提升质量》文章表示：“对于部分社会机构、个人以‘博物馆游学’之名，开展粗放的、只游不学、走马观花、名不副实的‘研学旅行’活动，损害中小学生利益的行为，表示坚决反对。

教育部 国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，在推动博物馆教育资源开发利用、拓展博物馆教育方式途径、建立馆校合作长效机制、加强博物馆教育组织保障等方面提出了相应意见。

文化和旅游部:《“十四五”文化和旅游发展规划》提出：“推出一批具有鲜明非物质文化遗产特色的主题旅游线路、研学旅游产品。开展国家级研学旅行示范基地创建工作，推出一批主题鲜明、课程精良、运行规范的研学旅行示范基地。”

工业和信息化部、国家发展和改革委员会、教育部、财政部等8部委：《推进工业文化发展实施方案（2021-2025年）》提出：“发挥工业文化研学教育功能，鼓励各地利用工业遗产、老旧厂房等设施培育一批工业文化研学实践基地（营地）。”

国务院办公厅印发《“十四五”旅游业发展规划》提到：推动研学实践活动发展，创建一批研学资源丰富、课程体系健全、活动特色鲜明、安全措施完善的研学实践活动基地，为中小学生有组织研学实践活动提供必要保障及支持。

从《星际穿越》到《火星救援》再到去年春节期间的《流浪地球》《流浪地球2》，科幻世界一直都具有着巨大的吸引力。随着科技的迅速发展，一系列科学基地成了旅游目的地新宠。科技研学旅游目的地主要是通过VR、AR、3D/4D等高科技手段的展示与体验来实现科技教育的目的。

科技研学承载体多为科研基地、博物馆等，掘金这一专业领域需要深掘基地的科学内涵与人文精神，将科普价值与调动参与者的趣味性相融合。用丰富有体感的活动形式链接课程的执行，用丰富经验的导师团队做保障。国内各种科技馆研学、航空研学产品层出不穷。

中国科技馆

天津科技馆

上海科技馆

广州市广东科学中心

重庆科技馆

绵阳市科技馆旅游景区

武汉科技馆

山东省科技馆

沈阳科学宫

合肥科技馆

……

红色研学是有着突出教育属性的红色旅游。开展红色研学应以红色资源/文化为基础，进行产品研发，在研学导师的带领下进行，使青少年素质得到提升、并达到传承红色精神的目的。

2016年，发改委印发《全国红色旅游经典景区名录》，共有300处全国红色旅游经典景区进入名录。这些红色旅游景点景区都成为发展红色研学旅游的重要旅游目的地。

农业研学注重的是农业体验与劳动，传达的是敬畏土地，感恩自然的教育理念。结合乡村振兴战略，农业研学的基地承载体可多样化，主要表现为休闲农场、主题农庄、田园综合体等。

工业旅游以企业参观学习为起源，然而随着国民观光休闲旅游的兴起，单纯的参观游览式已无法满足游客的需要。当下的工业旅游发展要融入休闲、高科技元素，并用情怀来讲好传统工业的故事。在上个世纪九十年代，台湾的工业发展速度较慢，在转型为观光工厂项目后，目前已经成为了亲子游，研学游的首选。

2020年11月20日在工业旅游创新发展论坛上正式发布并启动工业文化研学实践教育基地评估工作。2021年6月18日，工业和信息化部工业文化发展中心公布了工业文化研学实践教育基地名单。

福建省安溪茶厂有限公司工业文化研学实践教育基地

淄博市文化中心综合实践教育基地

深圳珠宝博物馆有限公司工业文化研学实践教育基地

深圳市斯派克光电科技有限公司工业文化研学实践教育基地

红仓·107工业文化研学实践教育基地

蜀酒文化园工业文化研学实践教育基地

 好记食品酿造股份有限公司工业文化研学实践教育基地

 东方红西洋参药业（通化）股份有限公司工业文化研学实践教育基地

开滦国家矿山公园工业文化研学实践教育基地

农业研学注重的是农业体验与劳动，传达的是敬畏土地，感恩自然的教育理念。结合乡村振兴战略，农业研学的基地承载体可多样化，主要表现为休闲农场、主题农庄、田园综合体等。

研学+红色旅游

03 研学旅行“7+2”开发模式

旅游资源导向的开发模式，是指依托区域旅游资源本底，寻找开发研学旅游项目的切入点，通过“旅游+教育”的产业联动，促进旅游资源的整合及旅游业态的创新，从而构建区域经济发展新动能。适宜研学旅游目的地的“7+2”开发体系，即“七大专项产品 + 两大基地建设”。

1. 国防科工旅游产品

国防科工旅游产品旨在引导学生学习科学知识、培养科学兴趣、掌握科学方法、增强科学精神，树立总体国家安全观和国防意识。产品开发可以分为国防教育旅游产品和工业旅游产品。国防教育旅游产品包括国家安全教育基地、国防教育基地、海洋意识教育基地、科技馆、科普教育基地、科技创新基地、高等学校、科研院所等单位。工业旅游产品包括工业园区、工业城、高新技术园区、高新技术企业等。因为国防科工旅游具有很强的知识性，开发的过程中要融生产、观光、参与、体验为一体，充分开发观光之外的参与体验项目和课程。

2. 自然生态旅游产品

自然生态旅游产品具有环境教育和保护功能，而崇尚自然正符合当下旅游的需求。地质地貌、动植物、气象水文等生态旅游资源含有丰富的自然、历史、文化、科学信息，具有较高的文化品位。除了地质公园、森林公园等，一些新型的生态旅游产品受到追捧，如我国台湾地区的生态农场，近年来一直是亲子旅行和青少年团队出游的热选地。

3. 历史文化旅游产品

中国在五千余年的人类历史发展历程中，形成了丰富的历史文化旅游资源，如遗址遗迹、古代建筑、古代园林、古代陵墓等，这些资源富有文化底蕴、科考价值和美学价值，是文化旅游产品中非常重要的一类。可针对历史文化旅游资源的不同特性，开发独特的研学旅行产品，如北京胡同游、北京王府游、古村落写生游、园林美学游等。

4. 红色旅游产品

红色旅游一直以其“寓教于游”的功能受到研学旅行市场的青睐，革命纪念地、伟人诞辰地等革命精神承载地，以及核心的纪念馆、故居、博物馆、风景名胜区是主要的红色旅游产品。全国百余个红色旅游景点景区、十余个红色旅游重点城市和几十条主题线路业已成型，为研学旅行提供了广泛的选择空间。

5. 乡村扶贫旅游产品

乡村扶贫旅游产品是建议开发的一种新型研学旅行产品，主要是组织学生群体到经济不发达的地区体验生活，了解农村发展现状，参与农事活动。通过这种形式，旅游者可以提升实践能力和助人为乐的品质，更加珍惜今天的生活。

6. 现代景观（城市）旅游产品

与乡村旅游产品相对应的是城市景观产品，主要在北京、上海、深圳等大城市开展游览，这些区域经济比较发达，城市建设比较完善，地标性建筑、城市公园、街区风貌、现代设施、大型知名企业、大型工程等体现了城市文化、发展、管理规划、设计、美学、历史、民俗等方面的内涵，能够加深旅游者对中国特色主义建设成就的理解和自豪感。

7. 特色游学产品

特色游学产品，通常由院校或培训机构牵头组织设计，根据课程设置的需求设计旅游线路和产品，例如，到山东学习儒家文化，到印度学习瑜伽，到各大名校参加业余课程培训等。这类产品的主要开发思路，是让消费群体在实地体验风土人情、文化氛围的过程中获取知识和技能，是旅游与教育有机融合的一种重要形式。

8. 研学户外营地

研学户外营地是专门为研学旅游者设计的实践教育拓展基地，具有承担一定规模中小学生研学实践教育的活动组织、课程和线路研发、集中接待、协调服务等功能。通过组织野外生活、自然地域游览、模拟探险活动、情景式心理训练等实践教育活动，培养户外生存技能，提高研学旅行者的身心素质与合作交往能力。

9. 研学旅行基地

研学旅行基地是指适合中小学生前往开展研究性学习和实践活动的优质资源单位。其主题性和体验性较强，通过设计旅游线路和亲子互动活动，以及开发不同学段（小学、初中、高中）、与学校教育内容衔接的研学实践课程，丰富研学旅行内容。研学旅行基地这种新兴旅游区一般规模较大，具有接待、教育、娱乐、观光等综合性功能。